협동게임이 유아의 친사회성과 공격성, 또래수용도, 또래괴롭힘피해에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 협동게임 활동이 유아의 또래기능(친사회성과 공격성, 또래수용도와 또래괴롭힘피해)에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 통해 협동게임 활동의 구체적인 실제 적용방안을 유아교육현장에 제시하여 교수학습방법에 대한 기초자료를 제공하고 유아의 친사회성과 또래수용도의 증진과 공격성과 또래괴롭힘피해를 감소시켜 사회적 문제가 되고있는 학교폭력 예방 의 효과를 기대하고자 한다. 연구 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다.

1. 협동게임이 유아의 친사회성에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 협동게임이 유아의 공격성에 미치는 영향은 어떠한가? 3. 협동게임이 유아의 또래수용도에 미치는 영향은 어떠한가? 4. 협동게임이 유아의 또래괴롭힘피해에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구방법은 다음과 같다. 연구대상은 서울시 송파구 소재 어린이집에 재원 중인 만 3, 4세 대상으로하여 실험집단 64명, 통제집단 33명이 참여하여 유아 총 97명을 선정하였다. 실험집단은 협동게임 활동을 2017년 9월 8일부터 12월 22일까지 주 1회 15주 동안 15회기에 걸쳐 실시하였으며, 통제집단은 누리과정 생활주제에 따른 자유선택활동이 실시되었다. 본 연구에서는 유아의 친사회성과 공격성을 측정하기 위하여 Crick, Casas와 Mosher(1997)의 PSBS-T(Preschool Social Behavior Scale-Teacher Form)의 친사회성과 공격성 측정 도구를 사용하였으며, Agard와 Harrison(1978) “How I Feel Toward Others(HIFTO)”를 Asher, Singleton, Tinsley와 Hymel(1979)이 취학 전 아동에게 맞도록 수정한 또래평정척도를 사용하여 측정하였다. 또한 또래괴롭힘피해는 김혜연(2007)의 또래괴롭힘피해척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS statistics 18.0 통계프로그램을 활용하여 분석하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 협동게임은 유아의 친사회성 증진에 남아, 여아 모두에게 긍정적인 효과와 효과 지속성을 나타냈다. 둘째, 협동게임은 유아의 외현화 공격성, 관계적 공격성 감소에 남아, 여아 모두에게 긍정적인 효과와 효과 지속성을 나타냈다. 셋째, 협동게임은 유아의 또래수용도 증진에 긍정적인 효과와 효과 지속성을 나타냈으며, 남아에게 즉각적인 효과를, 여아에게 추후에 그 효과를 나타냈다. 넷째, 협동게임은 유아의 또래괴롭힘피해 감소에 긍정적인 효과와 효과 지속성을 나타냈으며, 남아에게 효과와 효과의 지속성이 나타났으며, 여아에게 긍정적인 경향성을 나타냈다.

본 연구에서는 협동게임을 만 3세, 만 4세 유아에게 적용하여 유아가 함께 협력하고 즐겁게 참여하며 서로를 배려하는 기회를 가짐으로써 친사회성과 또래수용도를 증진하고 공격성과 또래괴롭힘이 감소 될 수 있음을 확인할 수 있었다. 또한 남아, 여아 모두에게 효과성을 보였으나 여아보다 남아에게 적용하였을 때 긍정적인 효과가 즉각적으로 나타날 수 있음을 확인할 수 있었다.