학점은행제 운영기관 종사자의 자기효능감과 평생교육태도가 평생교육 참여의도에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 학점은행제 운영기관 종사자의 자기효능감과 평생교육태도가 평생교육 참여의도에 어떻게 영향을 미치는지에 대하여 규명하는 데 그 목적이 있다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 학점은행제 운영기관 종사자의 평생교육 참여의도에 자기효능감과 그 하위요인들은 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 학점은행제 운영기관 종사자의 평생교육 참여의도에 평생교육태도와 그 하위요인들은 어떠한 영향을 미치는가? 셋째, 학점은행제 운영기관 종사자의 평생교육 참여의도에 자기효능감과 평생교육태도가 함께 어떠한 영향을 미치는가? 위의 연구문제를 검증하기 위하여 선행 연구 고찰을 통해 각 변인들의 측정도구를 수집하여, 본 연구의 대상자인 학점은행제 운영기관 종사자를 대상으로 설문지 400부를 배포하여 340부를 회수 하였으며 이 중 유효한 설문 335부를 분석 하였다. 분석방법으로는 검사도구의 타당도와 신뢰도 측정하기 위해 요인분석을 실시하였고, 인구통계학적 변인에 따른 빈도 분석, 연구문제 검토를 위해 상관분석 및 회귀분석을 사용 하였다. 독립변인은 자기효능감 구성요소로 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도 선호의 3가지 하위요인과 평생교육태도의 중요성인식, 배움의 즐거움, 본질적 가치의 3가지 하위요인으로 설정하였으며, 종속변인은 평생교육 참여의도로 설정하였다. 실증적 자료 분석을 통해서 본 연구의 결과를 보면 다음과 같다. 첫째, 학점은행제 운영기관 종사자의 자기효능감이 높을수록 평생교육 참여의도가 높아진다. 특히 자기효능감의 하위요인 중 개인의 자신감은 평생교육 참여의도에 정적인 효과를 주지 못했지만, 자기조절효능감과 과제난이도선호는 평생교육 참여의도에 정(+)의 영향을 미친다. 둘째, 학점은행제 운영기관 종사자의 교육태도는 평생교육 참여의도에 정(+)의 영향을 미친다. 구체적으로는 평생교육태도의 하위요인 중 배움의 즐거움과 본질적 가치는 평생교육 참여의도에 정적인 효과를 미치나 성인교육의 중요성 인식은 정적인 영향을 미치지 않았다. 셋째, 학점은행제 운영기관 종사자의 자기효능감은 평생교육태도가 개입되므로 인해 평생교육 참여의도에 대한 영향력이 떨어진다. 즉, 평생교육 참여의도에는 평생교육태도가 자기효능감보다 상대적으로 큰 영향을 미친다. 특히 두 변인들이 함께 평생교육 참여의도에 어떠한 영향을 미치는 지 살펴보았을 때, 자기효능감과 평생교육태도의 하위변인 중 평생교육태도의 하위변인인 본질적가치가 평생교육 참여의도에 가장 정(+)의 영향을 미친다고 나타났다. 평생교육 실천 현장에 몸담고 있는 학점은행 운영기관 종사자의 교육참여를 통한 솔선수범이 학점은행제 이용 학습자에게 영향을 미치고 나아가 평생교육 발전에 이바지 할 것이라고 생각한다. 그러므로 본 연구결과를 바탕으로 하여학점은행제 운영기관 종사자의 평생교육 참여의도를 높이기 위해서 직무연수 뿐만 아니라 평생교육에 대한 본질적 가치를 일깨워 줄 수 있는 교육 기회가 많아 져야 한다고 보여 진다.