| 2015-02 | 유아의 인식 양태 습득 단계에 관한 연구 | 장경희 |
| 2015-03 | 융복합 교육을 위한 미술과-국어과 교육과정 분석 연구- 텍스트 마이닝 기법을 중심으로 - | 이삼형 |
| 2012-03 | 융복합 교육의 양상에 대한 국어교육적 접근 | 이삼형 |
| 2013-03 | 융복합교육 프로그램 구성을 위한 기초 연구: 현장 사례 분석을 통한 구성틀 적용 가능성 탐색 | 이삼형 |
| 2015-04 | 은유 개념의 허상과 실상 | 류수열 |
| 2018-09 | 음식의 문학적 재현과 주체화의 방식 - 한강과 오수연의 소설에 나타난 '음식'을 중심으로 | 김미영 |
| 2014-12 | 이문열의『젊은날의 초상』에 나타난 교양주체와 낭만성 | 김미영 |
| 2015-04 | 이상(李箱)과 칸딘스키의 상호텍스트성 탐구－˂권태˃를 중심으로－ | 정재찬 |
| 2013-04 | 읽기와 독서 교육과정이 나아갈 길 | 이삼형 |
| 2013-04 | 작문 교육 관점에서 대화주의와 신수사학 비교 고찰 | 이삼형 |
| 2013-08 | 장르의 글쓰기 설명력에 대한 일고찰 ― 장르와 맥락의 관계 맺기를 중심으로 ― | 이삼형 |
| 2017-12 | 전생애적 문식성으로서의 논술 개념의 확장 -역량 평가 및 학습 도구로서의 특성을 중심으로- | 김정선 |
| 2017-12 | 전생애적 문식성으로서의 논술 개념의 확장 -역량 평가 및 학습 도구로서의 특성을 중심으로- | 정재찬 |
| 2017-12 | 전생애적 문식성으로서의 논술 개념의 확장 -역량 평가 및 학습 도구로서의 특성을 중심으로- | 류수열 |
| 2017-12 | 전생애적 문식성으로서의 논술 개념의 확장 -역량 평가 및 학습 도구로서의 특성을 중심으로- | 김미영 |
| 2017-12 | 전생애적 문식성으로서의 논술 개념의 확장 -역량 평가 및 학습 도구로서의 특성을 중심으로- | 이삼형 |
| 2020-11 | 젠더지리학을 통해 본 소설의 공간과 장소 －최은미의 ｢근린｣, ｢백 일 동안｣을 중심으로－ | 김미영 |
| 2011-10 | 주장과 근거 관련 용어의 재범주화 - 2007 개정 교육과정과 교과서를 중심으로 - | 이삼형 |
| 2017-04 | 중국인 한국어 학습자의 학술 논문텍스트에 나타난 시제 표현 오류 분석 | 김정선 |
| 2018-02 | 중학교 ‘국어’와 고등학교 ‘문학’ 교과서의 인성 관련 요소 분석과 시사점 | 류수열 |
