| 2017-06 | 복합적 과제 제시 전략과 시험 유형이 학습 성과, 인지부하, 교수효율성에 미치는 영향 | 김동식 |
| 2018-10 | 복합적 과제에서 전체과제계열화를 적용한 CTA(Cognitive-Task Analysis)가 전문가의 지식추출에 미치는 영향 | 김동식 |
| 2014-04 | 부분과제 계열화 방법과 과제요소 간 상호작용 수준이 과제 수행시간 및 정확도와 인지부하에 미치는 영향 | 김동식 |
| 2013-12 | 블렌디드 러닝에서 면대면과 웹게시판 상호작용 차이에 대한 사회 연결망 분석 | 권성호 |
| 2019-05 | 비공학계열 학생을 위한 디자인 씽킹 기반 코딩교육 프로그램 효과분석 및 지원전략 연구 | 신윤희 |
| 2011-09 | 사이버대학 강의에서 스마트폰을 활용한 토론학습 인터페이스 설계연구 | 김동식 |
| 2014-05 | 사이버대학 이러닝 콘텐츠의 보편적 학습설계 현황과 개선방안 | 안미리 |
| 2018-12 | 사회역학적 행동경제학적 관점에 비추어 본 대안적 수업설계 방향과 전략수립 논의 | 유영만 |
| 2019-09 | 서비스직 근로자의 개인-직무 적합성과 직무만족 관계에서 조직후원인식의 매개효과 분석 | 송지훈 |
| 2019-08 | 성인학습자들의 스피치교육 경험 분석 : 전환학습 이론을 중심으로 | 유영만 |
| 2011-06 | 셀프리더십 역량에 대한 대기업 종사자와 대학생의 인식차이 및 교육요구도 분석 | 송영수 |
| 2011-03 | 소그룹 퍼실리테이터의 역할과 주요역량에 대한 중요성 및 수행수준 인식 차이분석에 관한 연구 - CPF(Certified Professional Facilitator)와 기업 내 HRD담당자를 중심으로 - | 송영수 |
| 2013-12 | 소통의 교육론으로서 프레네 교육의 의미 | 권성호 |
| 2011-03 | 수업체제설계에서의 수업의 성격에 관한 인식론적 재고찰 | 유영만 |
| 2013-03 | 스마트 환경에서 관계적 역량 증진을 위한 교회 교사교육 프로그램 개발 | 권성호 |
| 2011-12 | 스마트워크(smartwork)로 인한 개인생활과 업무 변화 인식에 관한 연구: 스마트워크 참여자의 경험을 중심으로 | 권성호 |
| 2017-11 | 신입사원의 직무스트레스가 재직의도에 미치는 영향: 동기부여언어의 매개효과 및 LMX 조절효과 검증 | 송지훈 |
| 2017-12 | 신입사원의 진로준비행동이 직무만족에 미치는 영향: 직업가치의 매개효과와 기업교육훈련의 조절효과 검증 | 송지훈 |
| 2011-10 | 신정보소외계층의 사회참여 활성화를 위한 지역별 정보화 교육과정 | 안미리 |
| 2015-12 | 실천적 지혜(phronesis)에 비추어 본 수업설계자의 전문성 재고 | 유영만 |
