| 2012-12 | MIDDLE TUNNELS BY SPLITTING | 조상범 |
| 2014-10 | THE GENUS TWO GOERITZ GROUP OF S-2 x S-1 | 조상범 |
| 2014-03 | 2009년 개정 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학교과서의 함수 단워 학습과제 분석 융복합목표 방식 맥락에서의 접근 | 주미경 |
| 2014-04 | 교장의 수업지도성에 대한 자기-타인 평가일치가 학교 내 교사협력에 미치는 영향 | 주미경 |
| 2012-12 | 우리나라 중학생의 함수 개념화 특성 | 주미경 |
| 2012-12 | 수학교과와 융복합교육: 담론과 과제 | 주미경 |
| 2014-06 | 수학교과서 속 수학자들에 대한 비판적 분석 | 주미경 |
| 2013-10 | Principal instructional leadership and teaching for learner autonomy: A multilevel analysis of the case of South Korea | 주미경 |
| 2014-05 | 다문화 수학교육 인식조사: 현장 수학교사의 다문화수학교육에 대한 내러티브 분석 | 주미경 |
| 2014-05 | 다문화수학교사교육모델 개발연구: 수학교육 현장의 상황분석을 기반으로 하는 예비적 모델 탐색 | 주미경 |
| 2013-06 | 중등 교사의 융복합교육 연수 만족도 및 요구 조사 | 주미경 |
| 2013-09 | "의사결정형" 스토리텔링 수학 모델 교과서의 개발 원리: 조건부 확률 단원을 중심으로 | 주미경 |
| 2013-09 | 스토리텔링 수학 모델 교과서의 개발 원리와 현장적용 가능성에 대한 연구 | 주미경 |
| 2013-08 | 수학교과에서의 융복합교육 실행 방안 탐색 | 주미경 |
| 2013-03 | Zigzag strip bundles and crystals | 신동의 |
| 2013-03 | “융복합교육”의 개념화: 융(복)합적 교육 관련 담론과 현장 교사 포커스 그룹 면담을 중심으로 | 주미경 |
| 2013-03 | STEAM 교사 연구회 개발 자료 분석: 융복합교육적 접근 | 주미경 |
| 2016-04 | 융복합적 수학수업에서 나타난 PCK 분석 | 주미경 |
| 2012-09 | SEMISIMPLE TUNNELS | 조상범 |
| 2012-06 | NAKAJIMA MONOMIALS, STRIP BUNDLES, AND THE CRYSTALS B(infinity) OVER U-q(B-infinity), U-q(C-infinity), AND U-q(D-infinity) | 신동의 |
