입체조형 만다라를 활용한 창의 인성 프로그램 개발 연구

Abstract

본 연구는 입체조형 만다라를 활용한 창의·인성 프로그램을 개발하여 최근 관심이 증가하고 있는 창의적 인재 육성에 있어 미술치료적 접근이 가지는 의미와 가능성을 탐색하는 데 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 창의성의 정의적 요소와 인성 교육의 내용이 중첩될 수 있음에 착안하여 초등학교 저학년 아동들을 대상으로 한 창의·인성 교육의 요소를 선정하고, 다양한 만다라 활동을 통하여 이를 통합적으로 발달시킬 수 있는 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 단계별 목표는 창의·인성의 구성요소를 중심으로 미술치료적 목표가 유기적으로 연관성을 갖도록 계획되었다. 프로그램 적용 후 창의적 인성 검사를 통해 본 연구에서 개발한 창의·인성 발달 프로그램의 효과를 분석하였다. 이를 통해 창의·인성 교육에 있어 미술치료적 접근이 가지는 가능성과 필요성을 탐색하고, 그 근거를 객관적인 결과를 통해 논의하고자 하였다.This paper aims to develop a Creativity & Character program using 3-dimensional mandala and to manifest whether the art therapy approach has a significant effect on the creativity & character development of children. Through literature review, this paper investigates the concept of creativity and character education focusing on its central components, and explores the educational meaning of art therapy so as to unfold the possibility and significance of using art therapy as means to foster students` self-expression and sympathetic ability. The Creativity & Character program using 3-dimensional mandala developed in this study was implemented in M elementary school. 29 1st graders participated in 14 sessions. The result of this program was assessed through KEDI Creativity & Character Test. The analysis of pre-test and post-test showed that there was a significant improvement in several factors such as curiosity, humor, independence and self-confidence. Based on this result, it would be legitimate to say that the art therapy approach to art education can be a meaningful attempt to integrate creativity development and character education, and can result in the growth of child`s creative mind.