소도구를 활용한 유아무용교육 활성화 방안 연구

Abstract

최근 코로나19로 인한 비대면 일상의 장기화가 지속되면서 온라인 콘텐츠의 이용량이 증가하였고, 그로 인해 유아들의 신체활동은 점차 줄어들어 최근 이에 대한 문제점이 대두되고 있다. 유아기는 두뇌 성장과 신체활동이 가장 활발한 시기로 신체활동이 단순한 체력증진의 요소가 아닌 전인적 발달의 첫걸음으로 유아의 건강하고 올바른 성장을 위해 신체활동을 단순한 운동이 아닌 다양한 움직임 통해 즐겁게 경험하고 성장할 수 있도록 교육해야 한다. 대부분의 유아교육 기관에서는 유아의 신체활동을 위해 무용교육을 진행하고 있지만, 현재 행해지는 유아무용교육은 대부분 외국무용인 발레를 중심으로 이루어지고 있으며 우리의 전통문화인 한국무용 교육은 미비한 현실이다. 한국무용에는 다양한 소도구가 많이 이용되는데, 이러한 소도구는 유아의 신체능력 뿐만 아니라 다른 영역 발달에 효과를 준다. 국가 수준의 교육과정인 누리과정에서도 우리나라 전통예술에 관한 관심을 언급했으며 유아기에 우리의 전통예술을 교육할 필요성이 있다. 따라서 소도구를 활용한 신체활동에 한국무용이라는 예술영역을 통합하여 이를 통해 유아의 전인적 성장과 통합적인 무용교육의 발전, 그리고 우리나라 고유 예술의 인식도 향상을 위해 한국춤을 기반으로 한 소도구 활용 유아무용교육의 활성화 방안을 모색하고자 하였다. 먼저 이론적 배경에서는 유아무용의 개념과 교육적 가치를 여러 학자의 견해, 선행연구를 바탕으로 정의하고자 하였으며 유아의 신체활동 효과와 무용교육의 학습 요소를 알아보았다. 또한 소도구의 특성과 도구·소도구를 활용한 신체활동의 효과 분석을 통해 소도구를 활용한 유아무용교육의 필요성을 강조하였다. 성장기 유아에게 중요한 신체활동, 전통예술의 경험 등을 위해 우리의 전통예술인 한국춤의 소도구 중 활용 가능한 다양한 소도구를 알아보고 각 소도구의 유아무용 활용법을 제시하였다. 또한 활성화 방안을 위해 유아 교육기관에서 활동 중인 유아무용강사와의 인터뷰 진행 후 분석하여 논의하였다. 이를 통해 향후 소도구를 활용한 유아무용교육 활성화 방안을 모색하여 세 가지로 제시하였다. 첫째, 소도구를 활용한 유아무용교육이 이루어지려면 우선 소도구 활용 무용과 관련된 연구가 진행되어 인식의 확립이 필요하다. 둘째, 유아의 특성을 고려한 소도구 활용 유아무용교육 프로그램 개발 및 교육의 긍정적인 효과를 위해 전문인력 양성이 진행되어야 한다. 셋째, 유아 대상 문화예술교육 무용 사업 확대를 통해 여러 지역의 다양한 기관을 통해 프로그램 진행 및 문화예술교육사를 통해 전문인력을 양성을 위한 지원이 되어야 한다. 본 연구는 신체활동에 무용이라는 예술영역과 우리 민족의 정서와 성향을 담은 전통예술인 한국 춤의 소도구를 활용한 유아무용의 통합적 교육을 위해 소도구를 활용한 신체활동이 유아에게 미치는 영향에 대해 알아보고, 소도구를 활용한 한국 춤 중에 유아에게 적합한 작품과 활동을 알아보았으며, 더불어 현재 유아무용교육을 진행 중인 강사와의 인터뷰를 통해 활성화 방안을 찾고자 하였다. 본 연구를 통해 향후 유아 한국무용교육에 대한 관심 확대로 이어져 우리 고유 예술의 인식도와 관심도를 점차 높이고, 소도구를 활용한 무용과 유아무용의 융합적 연구를 통해 다양한 프로그램이 개발 및 보급되어 유아의 전인적 성장과 올바른 교육을 위한 통합무용교육이 발전되어 유아에게 많이 경험되길 조망한다.