한국화매체를 이용한 집단미술치료가 발달장애 청소년의 사회성및 정서발달에 미치는 영향

Abstract

국문 초록

한국화매체를 이용한 집단미술치료가 발달장애청소년의 사회성 및 정서 발달에 미치는 영향

본 연구는 사회성 및 정서발달에 어려움을 갖고 있는 발달장애청소년을 대상으로 한국화매체를 이용한 집단미술치료 프로그램이 발달장애청소년의 사회성 및 정서 발달에 어떤 영향을 미치는 가를 양적, 질적 분석 하는데 목적이 있다. 이를 위해 다음과 같은 연구가설을 설정하였다. 첫째, 한국화매체를 이용한 집단미술치료가 발달장애청소년의 사회성을 향상 시킬 것인가? 둘째, 한국화매체를 이용한 집단미술치료가의 발달장애청소년의 안정감을 향상 시킬 것인가? 셋째 한국화매체를 이용한 집단미술치료가 발달장애청소년의 호기심을 향상 시킬 것인가?

본 연구의 대상은 구미에 소재한 중증장애인 자립지원센터에서 교육활동을 받는 발달장애청소년을 대상으로 비슷한 장애유형을 가진 4명의 남학생을 선정하여 2009년 6월 3일부터 9월 30일까지 주 2회 50분씩 15회기에 걸쳐 한국화매체를 이용한 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 한국화매체를 이용한 집단미술치료 프로그램이 발달장애청소년의 사회성 및 정서발달기능에 미치는 영향을 알아보기 위한 척도로는 한국 행동과학 연구소에서 제작한 아동의 사회 및 정서발달 평정척도를 문미옥(1987)과 지옥정(1996)이 사용한 것을 본 연구에 응용하였다. 이 도구는 연구자에 대한 의존성, 내적통제, 또래와의 상호작용, 안정감, 성취동기, 호기심의 6개 하위요소로 구성되어 있으며, 각 요소별로 10문항씩 총 60문항으로 되어있다. 평정방법은 각 문항별로 연구자와 사회복지사 2명이 피검사자의 행동을 관찰하여 그 결과를 5단계 평정척도에 표기하였다. 그림 투사 검사는 색 가계도, 물고기 가족화, 사과나무 따는 사람(PPAT)을 실시하였다. 발달장애청소년의 사회성 및 정서발달에 미치는 영향과 수준차이를 살펴보기 위하여 사전과 중간, 사전과 사후, 중간과 사후검사의 평균차이 검증인 일원변량 분석을 실시하였고 사후검증은 Scheffe 방법을 사용하였다. 본 연구의 실증분석은 통계처리 SPSSWIN 12.0 프로그램을 사용하여 모두 유의수준 p<.05에서 검증하였다. 이와 같이 프로그램을 통해 분석한 연구결과는 다음과 같다. 한국화매체를 이용한 집단미술치료는 발달장애청소년의 사회성 및 정서발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 발달장애청소년의 또래와의 상호작용, 프로그램에 대한 안정감, 호기심을 증가시켰으며 또한 연구자에 대한 의존성과 내적통제에 대해서는 감소하였다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구가 시사하는 바는 다음과 같다. 한국화매체를 이용한 집단미술치료가 발달장애청소년의 호기심과 표현 욕구와 안정감을 증가시킴으로 자신의 욕구 통제와 타인에 대한 관심을 가지고 상호작용하는 등의 긍정적인 효과가 나타났다는 점에서 미술치료 연구 및 현장에서 발달장애청소년의 사회성 및 정서발달을 위해 한국화 매체를 이용한 집단미술치료 프로그램을 도입할 필요성이 있음을 시사하고 있다.