한국형 덴마크 에프터스콜레의 교육경험을 통한 학생들의 진로탐색 및 삶의 태도 변화에 관한 질적 사례 연구

Abstract

This study is a qualitative case study examining the change of students' career exploration and life attitudes through the educational experience of the Korean-style Danish efterskole K school. currently, education in korea has many limitation in allowing students to explore and discover their own career paths through school life by fully considering the aptitudes and interests of students. In addition, in korea's education, students cannot participate in the decision of the curriculum, and it is difficult for students to participate independently in the class due to the entrance exam-oriented education. Because such an educational environment is made within the framework of exams, grades, and entrance exams, it does not directly lead to students' lives, but affects the education that is separated from their lives. It is necessary for students to build self-esteem through school life, to lead classes and school life independently, and to learn a community life that considers and acknowledges not only themselves but others in the school community. Therefore, as an alternative to this, this study explored what kind of changes occur in students' careers and attitudes toward life through a qualitative case study through the educational experience of the Korean-style Danish efterskole K school. The research questions of this paper are as follows. First, how is the educational experience of Korean-style Danish efterskole affecting students' career exploration? Second, what are the changes in attitudes toward life shown to students through the educational experience of Korean-style Danish efterskole? Based on these research questions, the following conclusions could be obtained through a qualitative case study by selecting the research participating schools and research participants. First, in the field of the effect of efterskole's educational experience on students' career exploration, it was found that career exploration was made for students through various direction setting. specifically, it is said that the career exploration was accomplished through various educational programs such as group activities where students learn from each other, career special lectures from experts in various field, various club activities, course-oriented curriculum, mobile school participation, project classes, and democratic citizenship education. appear. In addition, it was found that student participation in school curriculum selection and student-led educational activities affect students' career exploration in career exploration through participation in curriculum selection and educational activities. One of the difficulties that students experienced in career search is career hidden under the shadow of setting various directions. These difficulties are found to be occurring among the students who participate in a curriculum that can only satisfy their need and interests, participate in a mobile school that can only go on a simple trip, and become dull in their career exploration without dreams and goals. Second, in the growth of students through the educational experience of efterskole, self-esteem is formed through the development of relationships, flexibility in thinking is formed out of the stereotyped framework, and the change into children who grow through patience of waiting appeared to have The difficulties experienced by the students were found to be an educational activity in which arbitrariness and otherness coexist, and the impatience hidden behind the opportunity to rest and reflect on life. Finally, in the field of change to an independent community life that understands the other through the cultivation of a sense of community, the change into a student who understands the other person through the educational arena for life through the cultivation of a sense of community and the independent school life change appeared to have taken place. The difficulties experienced by students include educational activities in which arbitrariness and unwillingness coexist, the impatience hidden behind rest and time to reflect on life, and the conflict that arises in unfamiliar and new environments and relationships through difficulties in adapting to community life. It was found that they experienced difficulties in relationships with friends and family. keywords : Efterkole, Career Exploration, Qualitative Case Study|본 연구는 한국형 덴마크 에프터스콜레인 K학교의 교육경험을 통해 학생들의 진로탐색 및 삶의 태도 변화에 대해서 알아보는 질적 사례 연구이다. 현재 우리나라의 교육은 학생들의 적성과 흥미를 충분히 고려하여 학생들이 학교생활을 통해서 자신의 진로를 탐색하고 발견하는 데에는 많은 한계점들이 드러나고 있다. 또한 우리나라의 교육은 학생들이 교육과정 결정에 참여할 수 없고 입시위주의 주입식 교육으로 인해 학생들이 수업에 주체적으로 참여하기 어렵다. 이러한 교육 환경은 시험과 성적 그리고 입시라는 틀 안에서 이루어지기 때문에 학생들의 직접적인 삶으로 이어지지 못하고 삶과 유리되어진 교육에 미치고 있는 실정이다. 학생들은 학교생활을 통해서 자존감을 세우고 수업과 학교 내에서의 생활을 주체적으로 이끌어 나가며, 학교라는 공동체 안에서 자기 자신만이 아닌 타인을 배려하고 인정하는 공동체적 삶을 배워 나가는 것이 필요하다. 따라서 본 연구는 이에 대한 대안으로 한국형 덴마크 에프터스콜레인 K학교의 교육경험을 통한 질적 사례 연구를 통해서 학생들이 1년이라는 시간을 통해서 자신의 진로를 탐색하고 삶의 태도에 있어서 어떠한 변화가 일어나는지 탐색하였다. 본 논문의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 한국형 덴마크 에프터스콜레의 교육경험은 학생들의 진로탐색에 어떤 영향을 미치고 있는가? 둘째, 한국형 덴마크 에프터스콜레의 교육경험을 통해서 학생들에게 나타난 삶의 태도 변화는 무엇인가? 이러한 연구문제를 바탕으로 연구 참여 학교 및 연구 참여자를 선정하여 질적 사례 연구를 통해서 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 에프터스콜레의 교육경험이 학생들의 진로탐색에 미치는 영향에 대한 영역에서는 다양한 방향 설정을 통해서 학생들에게 진로탐색이 이루어진 것으로 나타났다. 구체적으로 학생들은 서로 배우는 모둠활동, 다양한 분야의 전문가로부터 배우는 진로특강, 다양한 동아리활동, 과정 중심의 교육과정, 이동학교 참여, 프로젝트 수업, 민주시민 교육 등 다양한 교육과정을 통해서 진로탐색이 이루진 것으로 나타났다. 또한 교육과정 선정에 있어서 주체적인 참여와 교육활동 참여를 통한 진로탐색에서는 학교 교육과정 선정에 학생참여와 학생 주도적 교육활동이 학생들의 진로탐색에 영향을 주는 것으로 나타났다. 학생들이 진로탐색에 대해 경험한 어려움으로는 다양한 방향설정이란 그늘아래 가려진 진로탐색을 들 수 있다. 이러한 어려움으로는 자신의 욕구 충족과 흥미에 그칠 수 있는 교육과정 참여, 단순한 여행에 그칠 수 있는 이동학교 참여, 꿈과 목표가 없이는 진로탐색에 무디어 지는 학생들이 발생하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 에프터스콜레의 교육경험을 통한 학생들의 성장에 있어서는 학생들이 관계성 개발을 통해 자존감이 형성되고, 정형화된 틀에서 벗어나 사고의 유연화가 형성되며, 기다림의 인내를 통해 성장하는 아이들로의 변화가 있는 것으로 나타났다. 학생들이 경험한 어려움으로는 자의성과 타의성이 공존하는 교육활동과 쉼과 삶을 되돌아 볼 수 있는 여유 뒤에 숨겨진 조급함이 있는 것으로 나타났다. 끝으로 공동체 의식의 함양을 통해 상대방을 이해하는 주체적인 공동체 생활로의 변화 영역에서는 공동체 의식의 함양을 통한 삶을 위한 교육의 장을 통해 상대방을 이해하는 학생으로의 변화와 주체적인 학교생활로의 변화가 이루어진 것으로 나타났다. 학생들이 경험한 어려움으로는 자의성과 타의성이 공존하는 교육활동, 쉼과 삶을 되돌아 볼 수 있는 여유 뒤에 숨겨진 조급함, 공동체 생활에서의 적응에 대한 어려움을 통해서 낯설고 새로운 환경과 관계 속에서 찾아오는 갈등과 고민, 교우 관계에서의 어려움 등을 경험한 것으로 나타났다. 주제어 : 에프터스콜레, 진로탐색, 질적 사례 연구