6~7세 아동의 감성지능 향상을 위한 오감활용 미술활동 지도 방안 연구

Abstract

현대사회의 물질만능주의 사회풍조와 효율성만이 지나치게 강조되는 비인간화 현상은 자라나는 아동에게까지 파고 들어 극도의 이기주의와 집단 따돌림, 인간소외 현상을 심각하게 대두시켰다. 이러한 시점에서 인간성 회복을 위한 방안으로 관심을 끄는 것이 감성지능에 대한 연구이다. 감성지능은 선천적인 부분도 중요하지만 후천적으로 계발될 수 있으며 교육을 통하여 계발될 가능성이 높다. 감성지능은 다른 교과에서도 길러질 수 있으나 가장 효율적으로 감성지능을 기를 수 있는 교과 중의 하나가 바로 미술이다. 미술은 아동이 자신을 표현하는 가장 직접적 매체이기 때문에 아동의 감정이 그대로 표현되고 그 표현된 것을 통해 아동의 감정을 파악할 수 있다. 또한 다양한 미술활동은 아동의 감정 조절에도 도움이 된다. 아동의 미적 경험은 감각적 경험에서 시작된다. 하지만 대부분의 아동은 자신의 감각을 통해 사물을 지각하고 창의적으로 표현하는 능력이 부족하다. 따라서 본 연구에서는 아동이 좀 더 미술을 흥미로워 하며 자연스럽게 미적 감성을 계발할 수 있고, 직접적인 오감 경험을 통해서 감성을 키우고, 적극적으로 조형활동을 할 수 있는 오감 활용 미술활동 수업 지도안을 제시하였다. 먼저 연구 진행에 앞서 아동의 발달단계를 문헌조사를 통해 살펴보고,여러 학자들의 의견을 통해 6~7세 아동에게서 이끌어 낼 수 있는 잠재된 가능성을 발견하여 대상을 선정하였고 이론적 배경을 바탕으로 문헌조사를 통해 본론에서 기초적 연구로서 미술과 감성지능과의 관계, 미술에서 오감활용 교육의 가치를 통해 교육 효과의 가능성을 볼 수 있었다. 본 연구는 선행조사와 문헌연구를 통해 교육프로그램의 설계를 하였다. 오감활용 미술활동은 아동에게 미술을 쉽고 즐겁게 그리고 적극적으로 접하게 할 수 있을 것이며 미술을 통한 창의적 방안을 스스로 만들어 가는 밑거름이 될 것이다. 또한 오감활용 미술교육은 감성지능을 효과적으로 향상시켜주고, 또 이러한 감성지능의 요소들은 자라나는 아동들에게 긍정적인 효과를 주어 잠재되어 있는 가능성을 최대한 이끌어 줄 수 있다. 감성지능교육은 아동들이 자신이 경험한 감정의 변화들로 타인의 감정을 이해하며 조절할 수 있는 능력과 타인과의 상호작용을 통해 인간적인 가치를 높이며 사회성을 발달시키는데 반드시 필요한 교육이다. 지금까지의 교육이 지적인 교육만을 강조해 왔다면 이제는 감성지능을 발달시키는 교육을 통해 우리의 교육은 보다 성숙되고 건강한 전인적인 발달을 이룰 수 있을 것이다. 본 연구에서 제시된 프로그램들이 향후 교육 현장에서 활용되고 더욱 정교하게 수렴되어 오감활용 미술교육의 교육적 가치가 높아져 감성지능 향상을 위한 미술교육이 더욱 더 활성화 되길 기대한다.