초등 디자인 교육을 위한 U-SPACE교육 환경 제시연구

Abstract

현 우리나라의 교육은 급속히 변화하는 사회 속에서 남과 똑같음을 탈피하여 다양함으로 자기만의 색을 가진 창의성 인재를 추구 하며, 그에 따라 우리의 교육현장도 자신만의 색을 찾게 할 수 있는 창의성교육으로 변화를 요구하고 있다. 이런 교육은 예전의 공부만 잘하는 인재보단 무한경쟁 사회에서 살아남을 수 있는 교육 즉, 창의성 교육이 필요하다는 것을 말 한다. 따라서 본 논문의 목적은 창의성디자인교육을 위한 교육공간을 제안하고자 하며, 창의성을 보다 효과적으로 자극하기 위해서 Ubiquitous의 환경을 함께 접목하여, U-SPACE교육환경으로 제안하고자 한다. 연구방법으로는 창의성 디자인교육과 U-SPACE의 이론 고찰과 국내ㆍ외 창의성 디자인교육 현황의 학습내용 및 환경의 U-SPACE을 분석한다. 또한 사례분석은 참여관찰법을 실행하였으며, 사진촬영 및 동영상 촬영 그리고 심층면접을 병행하였다. 이를 바탕으로 수업에 따른 행태를 분석하고, 창의성의 증진적 극대화를 위한 U-space를 분석하여 창의적 디자인 프로그램의 계획방안을 제시하였다. In this rapidly changing society, the existing Korean education system requires creative and innovative individuals, so it is natural that our education needs to be changed into the of for creativity. In other words, our society demands to have creative education to survive in this competitive society rather an education that fosters only students. Therefore, this research aims at suggesting difference education sites for creativity design education and grafting a ubiquitous computing environment into the current existing system in order to effectively enhance creativity for A U-Space education environment. The research methods are consideration on creativity design education and U-Space theory and analysis on current state of internal and external creativity design education and environment of U-Space. We have used a participant observation, photography, shooting film and in-depth interviews and we analyzed this behavior of education based on these methods. In order to maximize the effects to improve creativity, I took advantage of U-Space and suggested a schedule for this creativity design programs.