인지발달 과정의 뇌 과학적인 접근을 통한 음악교육 연구

Abstract

교육이란 인간의 행동을 계획적으로 변화시킴으로써 개인의 성장 발달을 촉진하는 일이다. 이러한 교육은 적절한 시기에 적절한 체험을 통해 이루어짐으로써 효과적인 성장이 될 수 있도록 행해져야 한다. 따라서 교육의 내용을 결정하기 위해서는 각 성장 과정에서 아동의 인지가 어떻게 발달 하는지 이해해야 한다. Piaget는 이러한 인지발달(Intellectual Development)을 감각운동기(Sensorimotor Stage), 전조작기(Preoperational Stage), 구체적 조작기(Concrete Operational Stage), 형식적 조작기(Formal Operational Stage)의 네 단계로 나누었고, 각각의 인지발달의 과정에서 가장 잘 이루어 질 수 있는 특정한 학습이 있다고 하였는데 이러한 최적기의 학습 내용은 뇌의 발달 과정에서 그 근거를 찾을 수 있다. 인지발달 과정과 뇌의 발달 과정은 그 시기가 일치하고 있는데 특히 고등인지의 중요한 역할을 하는 대뇌피질(cerebral cortex)은 전두엽(frontal lobe), 두정엽(parietal lobe), 측두엽(temporal lobe), 후두엽(occipital lobe)으로 나누어지고 각 부위가 특정한 역할을 하고 있으며 따라서 각각의 발달 시기를 알고 그 역할에 맞는 교육이 필요한 것이다. 인지발달과정에 관하여 뇌 과학의 연구결과로써 얻어진 바람직한 음악교육의 방향은 다음과 같다. 첫째, 감각운동기에는 전두엽, 두정엽, 후두엽 등 전뇌가 골고루 발달하게 된다. 따라서 적극적으로 반응할 수 있는 다양한 음악을 사용하여 부모가 그에 따른 상호작용을 함으로써 활발한 감각작용이 일어날 수 있도록 해야 한다. 둘째, 전조작기에는 종합적인 사고를 하는 전두엽이 발달하게 된다. 이때는 감각적인 부분에 많은 영향을 받기 때문에 다양한 시·청각 자료를 이용한 이야기나 놀이를 통한 음악교육이 이루어져야 한다. 셋째, 구체적 조작기에는 소리를 감지하는 측두엽의 발달로 청감각이 절정에 이르는 시기이다. 따라서 악기의 연주나 합주 등 다양한 음색과 활동을 경험하게 해야 할 것이다. 넷째, 형식적 조작기에는 전두엽과 함께 시각을 감지하는 후두엽이 발달한다. 이 시기에는 클래식이나 오페라 등 예술음악을 통하여 지적, 감성적으로 깊은 감동의 순간을 보고 체험할 수 있게 해야 할 것이다.; The education means to hasten the development of individual growth by changing human's behavior systematically. This education should be operated to have the effective growth coming with appropriate experiences in an appropriate time. Consequently, we need to understand how children's intellect develops during their growth process to decide the contents of education. Piaget divided intellectual development into 4 such as sensorimotor stage, pre-operational stage, concrete operational stage and formal operational stage. He also said that there is special study which can be the best during the intellectual development process and we can find the evidence of proper study at best time from the process of brain development. The process of intellectual development and brain development happens at the same time. Especially, cerebral cortex, which does the important part of high intellect, is divided to frontal lobe, parietal, temporal lobe and occipital lobe. Each part of these four has their own role. This is why it is necessary to have an education designed to those right roles and to know the each development period. Here are the right directions of musical education acquired by the result of brain scientific research about intellectual development process. Firstly, frontal lobe, parietal lobe, occipital lobe... etc. develop equally during sensorimotor stage. Accordingly, parents should help to have active the operation of sense by using various music which can react positively. Secondly, frontal lobe which does the overall thought develops during pre-operational stage. The musical education through play or stories using various visual and auditorial materials should be operated since it is effected to sensories a lot at this time. Thirdly, the auditorial sense gains the summit caused by development of temporal lobe which senses noise during concrete operational stage. Consequently, the experience of variable tones and activities such as playing instruments or concerts will be needed. Forthly, occipital lobe which senses eyesight with frontal lobe develops during formal operational stage. Parents should let their children experience deep impression intellectually and emotionally by art music such as classic or opera.