| 2016-06 | 21세기를 위한 ‘융복합 영어교육’의 개념화: 현장 교사들의 목소리를 담아서 | 안성호 |
| 2016-06 | ABCD 기반 융복합교사교육 모형 개발 연구: 창의·인성교육 전문성을 중심으로 | 전유아 |
| 2016-06 | ABCD 기반 융복합교사교육 모형 개발 연구: 창의·인성교육 전문성을 중심으로 | 안성호 |
| 2014-06 | Lexical Threshold of L2 Reading in the Korean CSAT | 전유아 |
| 2013-09 | Principal instructional leadership and teaching for learner autonomy: A multilevel analysis of the case of South Korea | 안성호 |
| 2011-12 | An Argument Structure Analysis of Adjectival Passive Participles | 안성호 |
| 2013-06 | Computer-supported Writing: A Comparison of Wiki and Daedalus | 김성연 |
| 2013-06 | Academic Motivational Orientations and Vocabulary Size of L2 Adolescent Learners | 전유아 |
| 2013-12 | 중학교 현장의 영어 말하기 · 쓰기수행평가 적용 사례 연구 | 김성연 |
| 2013-03 | “융복합교육”의 개념화: 융(복)합적 교육 관련 담론과 현장 교사 포커스 그룹 면담을 중심으로 | 안성호 |
| 2013-08 | Cross-cultural and Acquisitional Aspects of Interlanguage Pragmatics | 이문우 |
| 2012-03 | Instructors’ Roles in Asynchronous Online Courses for ESL/EFL Teachers | 이문우 |
| 2016-05 | 영어 독해 문제 난이도와 학습자 수준에 따른 고등학생들의 상위인지 전략 사용에 관한 연구 | 한문섭 |
| 2014-09 | Transnational English Learning Experiences and the Trajectory of Ethnic Identity: Korean Early Study Abroad Undergraduates and Their Parents | 이문우 |
| 2014-10 | Listener anxiety and listening strategies on multiple-choice items of EFL learners | 전유아 |
| 2012-04 | CMC 활용 글쓰기 환경과 면대면 글쓰기 환경에서의 동료 피드백 비교 | 김성연 |
| 2014-03 | Test-taking Strategies of L2 Adolescent Learners: Three Multiple-choice Items and L2 Proficiency | 전유아 |
| 2014-03 | 초등 영어노래 받아쓰기 활동의 언어적, 정의적 효과 | 김성연 |
| 2014-09 | A participatory EFL curriculum for the marginalized: The case of North Korean refugee students in South Korea | 이문우 |
| 2014-09 | 'Gangnam Style' English Ideologies: neoliberalism, class and the parents of early study-abroad | 이문우 |
