귀국 초등학생의 교과학습 지원을 위한 내용 중심 한국어 교재 개발 방안

Abstract

본 연구는 따로 적응 프로그램이 마련되어 있지 않은 일반학교의 귀국 초등학생들을 대상으로 교과 학습을 지원할 수 있는 한국어 교재 개발 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 다음과 같이 연구를 진행하였다. Ⅰ장에서는 연구의 필요성과 목적을 밝히고, 선행 연구 검토를 통해 연구 내용을 설정하였다. Ⅱ장에서는 일반학교 귀국 학생 교육의 현황을 알아보고, 교재 개발의 이론적 배경이 되는 내용 중심 교수에 대해 살펴보았다. Ⅲ장에서는 일반학교 귀국 초등학생의 한국어 교재 개발을 위한 기초조사의 일환으로 요구 분석과 교재 분석을 실시하였다. 요구 조사는 귀국학생이 많은 성남 지역 초등학교를 중심으로 일반학교 귀국학생과 귀국학생을 담임했던 경험이 있는 교사들을 상대로 실시하였다. 요구조사 결과 대부분 학년 수준에 맞는 교재를 선호하며 교과서 내용에 바탕을 둔 읽기와 어휘 중심의 교재를 필요로 하고 있음을 확인할 수 있었다. 다음으로 초등학교 국정 교과서와 귀국 초등학생 대상 교재를 형식적인 면과 내용적인 면에서 분석해 보았다. 국정 교과서의 내용 체계를 확인하여 개발할 교재의 교수요목을 설정하는 기초로 삼고, 기존에 개발된 귀국 학생 대상 교재들을 분석하여 본 연구에 반영할 요소를 추출해 보았다. Ⅳ장에서는 앞선 요구조사와 교재 분석을 바탕으로 귀국 초등학생의 교과학습 적응을 위한 한국어 교재 개발 방안을 제시하였다. 귀국 초등학생 교육 목표와 교재 개발 원리 및 방향을 설정하고 초등학교 교과서에 바탕을 둔 내용 중심 교수요목을 선정하였다. 나아가 단원 구성의 틀을 제시하고 이를 토대로 실제 과목별 단원을 구성해 보았다. 지금까지 귀국학생 대상 한국어 교재에 관한 연구들은 주로 귀국학생 특별학급을 중심으로 이루어져 왔으며, 언어 적응이나 문화 적응을 목적으로 한 것이 대부분이었다. 본 연구는 귀국 후 곧바로 정규 교육과정에 적응해야 하는 일반학교의 귀국 초등학생들을 대상으로 교과 학습을 도울 수 있는 한국어 교재 개발 방안을 제시하였다는 데 의의가 있다.